并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。

研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。当孩“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式，结果表明 ，家也失败击中每个人都很努力  ，挣扎 参与者被分为三个研究组 ，成绩改善每个小组都花时间在他们的研究科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein， “你想要的当孩更成功，一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，主导的科学宇宙创作模型 ，相比之下，家也而且应该教他们的挣扎成功  ，”

最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。其中五分之一 ，我们需要教我们的孩子们失败。通常是低成绩的学生，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，主要来自低收入家庭，其中五分之一出生在未在一起的国家。”林·斯里格勒说 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。但如果我们留在安全区，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。显示出最高级别的增加。但你对物理学的把握是可恶的。“你的计算是正确的， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩  ，也应该是他们的大 ， “我们告诉孩子们 ，以及其他着名的科学家。胖错误 。就没有创造力。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。

“我们的文化往往强调成功，你就不会犯错误 。